Warto wiedzieć

Czym naprawdę jest przestymulowanie Przestymulowanie nie oznacza „zbyt wielu zajęć”. Z perspektywy rozwoju oznacza przeciążenie układu nerwowego, który nie nadąża z przetwarzaniem bodźców. U małego dziecka źródłem przestymulowania mogą być: To, co dla jednego dziecka jest neutralne, dla innego może być poważnym obciążeniem regulacyjnym. Dlaczego żłobek sprzyja przestymulowaniu Środowisko żłobkowe z natury jest: Układ nerwowy…

Gdy „radzenie sobie” pojawia się zbyt wcześnie W grupie żłobkowej często wysoko oceniane są dzieci, które: Z perspektywy rozwojowej taki obraz funkcjonowania nie zawsze oznacza dobrostan. Czasem jest to strategia adaptacyjna dziecka, a nie rzeczywista dojrzałość emocjonalna. Samodzielność czy samowystarczalność? Małe dziecko rozwojowo potrzebuje: Gdy dziecko zbyt wcześnie: może to oznaczać, że dostosowało się do warunków grupy kosztem…

Różnice indywidualne to nie wyjątek to norma rozwojowa Rozwój małego dziecka nie przebiega według jednego, wspólnego rytmu. Różnice indywidualne dotyczą: Z perspektywy psychologii rozwojowej zróżnicowanie nie jest odchyleniem od normy, lecz jej naturalną cechą. To samo zachowanie, różne znaczenie rozwojowe Podobne zachowania u dzieci nie zawsze wynikają z tych samych przyczyn. Na przykład: Ocena rozwoju wymaga zawsze odniesienia…

Dlaczego grupa wychowuje, nawet gdy dorośli tego nie planują W opiece wczesnodziecięcej najczęściej mówi się o dwóch głównych środowiskach wychowawczych: domu i placówce. Rzadziej zauważa się, że pomiędzy nimi istnieje jeszcze jeden bardzo silny czynnik rozwojowy grupa rówieśnicza. Dla małego dziecka grupa: Dziecko nie funkcjonuje w żłobku indywidualnie. Funkcjonuje w systemie relacji między dziećmi. Dzieci…